La Revolución de Mayo, contada por sus protagonistas en Twitter
Un sitio web creó cuentas de cada uno de los próceres. Con los aportes de un historiador, se puede revivir en tiempo real la fecha patria y los días previos. Cargando, aguarde un momento...
HISTORIA 2.0. Los relatos en la línea de tiempo mezclaban publicaciones sobre la Revolución y comentarios personales. También aplicaron desde Foursquare. CAPTURA DE PANTALLA | Ampliar
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25 de Mayo - Twitter -
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BUENOS AIRES.- ¿Qué hubiera pasado si en 1810 hubiese existido Twitter? ¿Qué tipo de cosas hubiesen publicado los protagonistas de la Revolución de Mayo? ¿Qué hashtags (etiquetas) hubieran creado? Con esas inquietudes, y gracias al aporte del historiador Daniel Balmaceda, una agencia inició el proyecto #Mayo1810 y creó una cuenta de cada uno de los próceres para contar, en tiempo real, cómo se vivió el 25 de Mayo y los días previos.

La página web Revolucion1810.com.ar, de la agencia MG54, propone tener una visión personal de los protagonistas mediante el uso de de la red social de 140 caracteres, como si hubiera estado presente hace 202 años. "Con esto queríamos plasmar la personalidad de cada uno de los próceres. Sus publicaciones de los perfiles en Twitter obedecen a la personalidad y las circunstancias propias, que incluyen diálogos cotidianos, como el embarazo de la esposa de Saavedra", explicó Blamaceda a "La Nación".

Por ejemplo, hoy, Manuel Belgrano (@ManuBelg), compartió sus sensaciones en Twitter. "Emocionante ver la Plaza así, toda la gente gritando #pieldegallina". O Juan José Paso (@JJ_Paso), que compartió su actividad con humor: "Vamos a la Plaza, oh oh oh oh oh!!!"

El proyecto no es el primero de este tipo. Algo parecido ocurrió con @RealTimeWWII, una iniciativa de un universitario inglés que refleja en tiempo real lo que ocurrió durante la Segunda Guerra Mundial. LA GACETA ©

Los alumnos de hoy, se podría decir que están inmersos en una sociedad informátizada, entonces la necesidad de tomarlos cómo sujetos activos en este campo y capacitados es fundamental, de los cambios de forma de trabajar en clase por ejemplo a partir del Ed modo ya tomaron nota y se apropian, de las nuevas posibilidades de desarrollo individual y hasta de aprendizaje. Así es como la informática forma parte de la sociedad sin importar edades u otro tipo de diferencias y por lo tanto de la escuela también. La informática educativa se refiere al avance de la aceptación de las herramientas informáticas como una necesidad de adecuar a los alumnos al ritmo que marca la sociedad en esa determinada época, mi objetivo es estar a la altura de este desafío. Teniendo un enfoque a la utilización de las computadoras como instrumento que permiten la integración curricular y no como objeto de estudio en si mismo. A medida que las tecnologías avanzan los profesores tenemos que adecuarnos y capacitarnos, por ejemplo mediante este curso, para darle herramientas a nuetros alumnos. La escuela debe ser un espacio movilizado de la capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido innovador de cada alumno. La computadora en la escuela es una herramienta tecnológica con la finalidad esencialmente pedagógica. El objetivo especifico es que mediante las nuevas tecnologías, los alumnos entiendan el mundo en que viven, se adapten activamente a la sociedad y siendo conscientes de que el conocimiento tecnológico es fundamental para el cambio y la transformación social.

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Soy Lorena, docente de la escuela 22 D E: 3